Преимущества слабых и инертных

Сильные стороны слабых по нейродинамическим особенностям учащихся обнаруживаются в ситуациях, требующих монотонной работы. Такие ученики легче действуют по шаблону, схеме. Слабые любят работать обстоятельно, шаг за шагом выполняя задание, поэтому для них благоприятны ситуации, требующие последовательной, планомерной работы. Слабые склонны планировать предстоящую деятельность, любят составлять планы в письменной форме, используя их как средства внешнего управления деятельностью. Поэтому они успешнее в тех видах деятельности, которые требуют предварительной подготовки. За счет тщательной подготовительной работы слабые склонны самостоятельно проникать в более глубокие связи и отношения внутри учебного материала; они глубже и обстоятельнее усваивают учебный материал и потому обнаруживают преимущества в таких ситуациях, где требуются понимание и знание предмета сверх школьной программы. Слабые склонны к систематизации знаний, что также обеспечивает им большую глубину усвоения. Они предпочитают использовать внешние опоры; поэтому разнообразные виды наглядного изображения — графики, схемы и т. д. — облегчают им учебную деятельность. Слабые также склонны к контролю за выполнением заданий и проверке полученных результатов Инертные ученики также обладают положительными особенностями. Они могут работать, долго не отвлекаясь. У них отмечается высокая степень самостоятельности в выполнении заданий. Инертных отличает медленное нарастание активности, но зато долгое ее сохранение. У них есть склонность к однообразной работе, и они успешно справляются с монотонной работой.