Список використаних джерел

• 1. Проект Закону України «Про освіту» [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/citizens/zv%E2%80%99yazki-z-gromadskistyu/gromadske-obgovorennya.html.
• 2. Дорожня карта освітньої реформи (2015;2025) [Електронний ресурс]. — Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/content/Діяльність/…/08-road-map-sk-end.pdf.
• 3. Balandyuk, R. The condition of teaching economic component in modern textbooks on the history of Ukraine for 8−9^th forms: News of Science and education, 2015, № 11, р.р. 5−10.
• 4. Баландюк Р. Г. Зміст і місце економічної складової серед інших компонентів змісту шкільної історичної освіти / Р. Г. Баландюк // Вісник ЖДУ. — 2014. — № 1. — С. 166−169.

Баландюк Р. Г. Изучение состояния обучения экономической составной в содержании истории Украины в 8_х классах общеобразовательной школы Определены основные методические принципы, на которых должно осуществляться обучение экономической составной истории. Исследовано оценки учителей истории проблем обучения экономического компонента в содержании истории Украины в восьмых классах общеобразовательной школы. Проанализированы результаты качественного и количественного анкетирования учеников 8_х классов. Установлены проблемы в современном состоянии обучения экономической составной школьного курса истории Украины в 8_х классах.

Ключевые слова: экономическая составная, содержание истории Украины, компетентность, общеобразовательная школа, анкетирование.

Balandyuk, R. G. Studying Condition of Teaching Economic Component in the Historical Educational Content in the 8th Form at School of General Education.

The research deals with the issues of the main methodical principals, which should be in the basis of teaching economic component. It was examined the assessments of history teachers into problems of teaching economic component for the 8th form. Also it was analyzed the results of qualitative and quantitative questioning of the 8th formers. There were found fixed issues, which are in the modern condition of teaching economic component for the 8th formers, as a conclusion of such research.

Key words: economic component, historical educational content, competence, the school of general education, questioning.