Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Данная игра проводилась в группе во второй половине дня. В ней принимало участие 10 человек. Перед началом игры мы провели беседу, в ходе которой выяснили кто работает в автобусе, как надо себя вести. Замысел развивался по ходу игры в процессе которой дети проявляли все больший интерес. По ходу игры роли детей оставались постоянными. Основное содержание составляли бытовые взаимоотношения (отношения между кондуктором, контролером и пассажирами). Дети с самого начала проявили большой интерес к игре. Источники сюжетов — наблюдения из жизни взрослых. Для взаимодействия в игре использовались ролевая речь и предметные действия. В игре использовались предметы-заместители: деньги, билеты, сумка и жетон кондуктора, проездные билеты. Поведение детей совпадало с реальностью. Выполняемая роль обозначалась до и во время игры. Иногда в процессе игры возникали конфликты и чаще всего из-за распределения ролей. Конфликты решались при помощи взрослого.

Также в работе с детьми мы использовали дидактические игры. Целью которых было закрепление и отработка на практике полученных знаний о правилах поведения в различных ситуациях. Иногда дети проявляли особый интерес к одной или двум играм, которые в данный момент находились у другого ребенка. В некоторых случаях детям удавалось договориться со сверстником. Конфликтные ситуации решались воспитателем.

Кроме вышеуказанных методик нами был подготовлен материал для «уголка родителей» по теме «Культура общения в старшей группе». В материале было дано определение культуры общения, даны рекомендации по формированию культуры общения у старших дошкольников (см. приложение № 5).