Выводы. 
Влияние игр-заданий с элементами адаптивного дзюдо на координационные способности детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

1. Изученная нами научно-методическая литература о нарушениях физических качеств, в особенности координационных способностей у детей с нарушениями слуха позволила установить, что школьники с различной степенью нарушения слуха отстают от зрячих школьников по уровню развития физических качеств. Поиск дополнительных методов на улучшение координационных способностей детей с нарушением слуха остается в наше время актуальной проблемой.

2. В результате исследования состояния двигательной сферы физических качеств у исследуемых детей с нарушением слуха установлено, 80% детей имеют координационные показатели ниже среднего. Выявлено, что 80% детей находятся в состоянии стресса и тревоги, причиной которого в основном является: разочарование, униженность и непонимание, нежелательные ограничения, неспособность поддерживать отношения.

3. На основе подвижных игр для здоровых школьников, были разработаны игрызадания с элементами адаптивного дзюдо.

4. Внедренные игры — задания с элементами адаптивного дзюдо на занятиях физической культуры позволили оценить их, как средство для улучшения координационных способностей, обладающие следующими свойствами: безопасность в выполнении, легкость и комфортность в восприятии и усвоении правил игр-заданий. Игры-задания с элементами адаптивного дзюдо вносят разнообразие в занятие физической культурой и вызывает интерес у обучающихся.