Анализ мотивации учения старших подростков

Целью нашей исследовательской работы стало изучение мотивации старших подростков. В эксперименте приняло участие 18 обучающихся, среди которых 8 девочек, 10 мальчиков) старшего школьного возраста.

По результатам диагностического исследования мотивации учения старших школьников наиболее высоким показателем оказалось саморазвитие (12 человек). На втором месте познавательные мотивы (7 человек). Достижения мотивируют 6 человек. На четвёртом месте в нашем эксперименте оказались эмоциональные и коммуникативные факторы (по 3 человека). Самыми низкими оказались внешние факторы и позиция школьника (по 2 человека). (Приложение 2,3).

Для подтверждения гипотезы работы о том, что дети с гармонично развитой мотивацией учения более успешны в учёбе. Мы сравнили данные итоговых и текущих оценок учащихся 11 класса с данными диагностического исследования. (Приложение 4).

В ходе исследования по проблеме нашей работы были получены результаты, подтвердившие наше предположение о том, что у старших подростков преобладает высокий уровень мотивации. Наибольшее число испытуемых выбрали саморазвитие, а наименьшее внешние факторы и позиция школьника. Эти факты соответствуют нашей гипотезе.