Введение. 
Научный текст как источник научной информации

В настоящее время сложилась следующая система функциональных стилей Функциональный стиль языка можно определить как систему взаимообусловленных средств языка, направленных на достижение определенной цели сообщения, причем характер взаимообусловленности этих средств является типичным только для данного конкретного типа сообщения. См.: Скороходова Е. Ю. Современное состояние функционально-стилистической системы русского литературного языка // Вопросы филологии. — 2007. — № 1. — С. 50. русского литературного языка, существующего как в устной, так и письменной формах: научный; официально-деловой; публицистический; разговорно-обиходный; художественный.

Научный стиль, свойственный научной сфере человеческой деятельности, отличается отвлеченностью, вследствие чего преобладает абстрактная преимущественно книжная или же стилистически нейтральная лексика, строгой логичностью изложения, значительным числом специальных терминов. Отчетливо выражена тенденция к однозначности употребляемых слов и терминов. Некоторые словесные сочетания используются в научном стиле особенно часто и поэтому приобретают свойства оборотов-клише: анализ данных показывает; рассмотреть проблему; на основании приведенных фактов; из сказанного следует и т. п. Слова употребляются в прямом, номинативном значении; образные средства языка, эмоциональность отсутствуют. Характерны определенные особенности синтаксиса: преобладание сложных предложений повествовательного характера с разветвленными синтаксическими связями, преимущественно с прямым порядком слов.

Научное творчество по своей природе предполагает проявление индивидуальности. Во-первых, его результаты фиксируются в словесной форме, в то время как всякое высказывание, как известно, есть «продукт индивидуального познавательного речетворчества» Ракитина С. В. Коммуникативная задача и её реализация в научном тексте // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2005. — № 3. — С. 81. Во-вторых, ученый прежде всего стремится к экспликации нового знания, имеющего личностный, индивидуальный характер. В-третьих, для повествователя характерно наличие у него определенной стратегии речевого поведения, с чем связано использование тех или иных способов воздействия на читателя, позволяющих добиваться эффективной коммуникации.

Целью настоящей работы является исследование научного текста как источника научной информации.

Для достижения указанной цели необходимо решить такие задачи:

• 1) определить основные источники научной информации;
• 2) выявить функциональные особенности научного стиля;
• 3) охарактеризовать терминологию научного текста как средства передачи научной информации;
• 4) раскрыть роль учебно-научного текста как источника информации.