Информационные технологии и инновации на уроках математики

Сегодня в качестве средств обучения при ДО используются следующие технологии:

Кейс-технологии — технологии, которые основаны на составлении наборов (кейсов) текстовых учебно-методических материалов и рассылка этих материалов ученикам для самостоятельного изучения.

ТВ-технологии — технологии, которые базируются на использовании эфирных, кабельных и космических систем телевидения.

Сетевые технологии — технологии, которые основаны на использовании сети Интернет для обеспечения студентов учебно-методическим материалом и интерактивного взаимодействия между учителем и учениками.

Современными технологиями представления информации являются компьютерные презентации. Презентации на уроках математики используются в зависимости от содержания, целей и задач урока: урок изучения нового материала — с помощью презентации иллюстрируется учебный материал; решение устных заданий — презентация помогает ученикам оперативно выполнять задания и т. п. Учебную презентацию можно создать в виде конспекта урока. В таком виде презентация должна содержать основные составляющие традиционного урока: тему урока; цели и задачи урока; ключевые понятия; основные этапы урока; задания на урок и для самостоятельного решения.

При проведении уроков математики эффективно применение чертежей с эффектами анимации для организации работы учащихся с чертежами и графиками при доказательстве­ теорем и решении задач, выполнения схем, использования таблиц и т. д.

Мультимедийные презентации помимо представления графических и текстовых элементов на экране сочетают в себе движение, звуковые и видеоэффекты, что делает их удобным и эффектным способом представления информации и продлевает интерес учащихся к происходящему на экране.

С помощью компьютерной презентации учитель может самостоятельно сформировать учебный материал, основываясь на особенностях конкретного класса, изучаемой темы для построения максимально эффективного урока. На слайдах презентации можно демонстрировать примеры, задачи, цепочки для устного решения, организовать математические разминки и др.

Также на уроках математике можно использование flash-анимации. Компьютерная анимация — это последовательность изображений, которые меняются на протяжении определенного промежутка времени.

Итак, применение на практике в системе образования информационных технологий заставляет смотреть на процесс обучения другими глазами. Поэтому систему информационных технологий необходимо рассматривать как новый процесс улучшения качества образования на всех этапах. помощью использования новых технологий в образовании, расширяется возможность обмена информацией между слушателями.

Список литературы

Барахович И. И. Проблемы инноваций в образовании // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. — 2012. — № 1. — С.19−25.

Березанская Н. Б. Инновации в образовании или инновационное образование? // Инновации. — 2008. — № 1-. — С. 99 — 102.

Заглодина Т. А. Инновационные технологии в образовательном процессе: противоречия и перспективы // Инновационная наука. — 2016. — № 11. — С.171−172.

Чикулаева Е. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе // Концепт. — 2014. — № 04.

Шарапова М.И. ИКТ в образовании // Вестник московского государственного лингвистического университета. — 2016. — № 620. — С. 119−134.

Ямалетдинова А.М., Медведева А. С. Современные информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе // Вестник Башкирского университета. — 2016. — Т. 21. — № 4. — С. 1134−1140.