Заключение. 
Возрастная физиология

Показатели анатомического, физиологического и психологического развития детей взаимосвязаны: отставание в физическом развитии обычно сочетается у детей с функциональной и психофизиологической незрелостью. Дети с низкими показателями физического развития с трудом адаптируются к условиям воспитания в яслях, детском саду, при поступлении в школу; они отстают от своих сверстников по развитию моторики, речевой функции и ряду др. показателей. физиология анатомический организм железа Отмечается тенденция ускорения темпов роста и физического развития детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями; это явление получило название акселерации.

Возрастная норма развития — диапазон тех индивидуальных и возрастных вариаций анатомо-физиологического развития детей, в границах которого сохраняется оптимальное для каждого этапа индивидуального развития (онтогенез) функционирование организма.

Возрастная анатомо-физиологическая норма отражает единство качеств, и количеств, преобразований организма в процессе индивидуального развития. Это касается строго определённых показателей, характеризующих специфику развития индивидуума и совершенствование его анатомо-физиологических особенностей в онтогенезе. Практически это означает, что в процессе преподавания следует ориентироваться не только на статистические характеристики-нормативы физиологических функций, но и на функциональную лабильность организма, соответствующую каждому этапу онтогенеза.