Руководитель образовательной организации: менеджер или педагог
М., 2012. 236 с. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / А. М. Новиков. — М.: Эгвес, 2010. Http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004;5/moiseevПедагогика / В. А. Сластенин, И. Ф, Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-пресс, 2010. Денякина Л. М. Руководитель образовательного учреждения. Профессия или призвание? — изд. 2-е… Читать ещё >
Руководитель образовательной организации: менеджер или педагог (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Это можно сделать только путем изменения штатного расписания организации, и при использовании надтарифного фонда, то есть установления надбавок за высокую результативность работы, успешное выполнение и выскокое качество работы. Перед руководителем стоит нелегкий выбор: поставить новую должность, или все-таки материально поддержать преподавательский коллектив, а может и просто изменить функциональные обязанности некоторых работников. Все это может не лучшим образом сказаться на некоторых направлениях работы образовательной организации. Если представить, что руководитель образовательной организации — это прежде всего просто менеджер, то первое что ожидается — разочарование педагогического коллектива, понявшего, что руководитель ему не помощник в решении многих педагогических вопросов. Да, в здании чисто, красиво, все сверкает, появилось много нового оборудования, пусть даже увеличилась зарплата, но нельзя управлять образовательной организацией, не зная специфики педагогического труда. А ведь Л. Н. Толстой в романе «Война и мир» писал, что Кутузов «руководил неуловимой силой, называемой духом войска». Представьте себе Кутузова или Суворова, которые не были бы знатоками стратегии и тактики ведения военного сражения. Так и руководитель образовательной организации должен быть человеком, владеющим стратегией и тактикой образовательного процесса, а также развития материально-технической базы, финансирования учреждения. То есть это и педагог, и менеджер.
Список литературы
Денякина Л. М. Руководитель образовательного учреждения. Профессия или призвание? — изд. 2-е, доп. /.
Л.М. Денякина. — Мн: ООО «Квадро Плюс», 2011. — 112 с. Зубов Н. Как руководить педагогами. -.
2-е изд., испр. и доп. / Н. Зубов. — М.: АРКТИ, 2013. — 144 с. Эксклюзивные аспекты управления школой.
М., 2012. 236 с. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / А. М. Новиков. — М.: Эгвес, 2010.
— 272 с. Евдокимова М. В. Понятие управления и педагогического менеджмента. Великий Новгород, 2013.
http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004;5/moiseevПедагогика / В. А. Сластенин, И. Ф, Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-пресс, 2010.
Розанова В. А, Психология управления. — М., 2010.
Список литературы
- Денякина Л.М. Руководитель образовательного учреждения. Профессия или призвание? — изд. 2-е, доп. / Л. М. Денякина. — Мн: ООО «Квадро Плюс», 2011. — 112 с.
- Зубов Н. Как руководить педагогами. — 2-е изд., испр. и доп. / Н. Зубов. — М.: АРКТИ, 2013. — 144 с.
- Эксклюзивные аспекты управления школой. М., 2012. 236 с.
- Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / А. М. Новиков. — М.: Эгвес, 2010. — 272 с.
- Евдокимова М.В. Понятие управления и педагогического менеджмента. Великий Новгород, 2013.
- http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004−5/moiseev
- Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф, Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-пресс, 2010.
- Розанова В. А, Психология управления. — М., 2010.