Сущность педагогической технологии, ее научное обоснование. 
Структура педагогической технологии (вертикальная и горизонтальная)

Педагогическая технология — это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. Педагогические технологии могут быть представлены как технологии обучения (дидактические технологии) и технологии воспитания.

наиболее существенные признаки таких технологий:

• * технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел (технологии процесса передачи знаний и технологии развития личности);
• * технологическая цепочка педагогических действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с целевыми установками;
• * технология предусматривает взаимосвязанную деятельность учителя и учащихся на договорной основе с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации человеческих и технических возможностей, диалогического общения;
• * элементы педагогической технологии должны быть, с одной стороны, воспроизводимы любым учителем, а с другой — гарантировать достижение государственного стандарта всеми школьниками;
• * органической частью педагогической технологии являются диагностические процедуры.

Вертикальная структура:

• 1. Метатехнологии. Охватывают целостный образовательный процесс в стране, регионе, учебном заведении. Примеры: технология развивающего обучения, технология управления качеством образования в регионе.
• 2. Макротехнологии, или отраслевые. Охватывают деятельность в рамках какой-либо образовательной отрасли, учебной дисциплины. Примеры: технология преподавания учебного предмета.
• 3. Мезотехнологии, или модульно-локальные технологии, представляют собой технологии осуществления отдельных частей (модулей) учебно-воспитательного процесса, или направленные на решение частных, локальных дидактических, методических или воспитательных задач. Примеры: технологии урока, технологии усвоения, повторения или контроля знаний.
• 4. Микротехнологии — это технологии, направленные на решение узких оперативных задач. Примеры: технология формирования навыков письма.

Горизонтальная структура содержит три основных аспекта:

• 1) научный: технология является научно разработанным решением определенной проблемы, основывающемся на достижениях педагогической теории и передовой практики;
• 2) формально-описательный: технология представляется моделью, описанием целей, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов;
• 3) процессуально-деятельностный: целеполагание, планирование, организацию, реализацию целей и анализ результатов.