Анализ результатов формирования культуры общения у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры

Целью контрольного эксперимента являлось обобщение и сравнительный анализ результатов полученных на этапах констатирующего и формирующего эксперимента, а также составление и систематизация выводов, заключений.

В ходе контрольного эксперимента мы провели наблюдение за самостоятельной сюжетно-ролевой игрой старших дошкольников. Наблюдая за поведением ребят именно в этой игре (самостоятельной), мы отметили, что раннее проведенные игры были эффективными: ребята научились понимать друг друга, прислушиваться к мнению окружающих, согласовывать свои действия. Группа стала более дружелюбной и сплоченной, коммуникативные барьеры снизились, улучшился эмоциональный фон и атмосфера в коллективе. Многие ребята, которые имели низкий или средний уровень культуры общения, повысили его.

Результаты исследования приведены в протоколе 3 (Приложение Е).

Обобщенные результаты исследования приведены в таблице 2.

Таблица 2 Результаты контрольной диагностики уровня культуры общения.

Сравнительный результат представлен на рисунке 2.

Рисунок 2 Сравнительный анализ диагностики на констатирующем этапе эксперимента Сравнивая результаты диагностики на контрольном и констатирующем этапах эксперимента, мы построили гистограмму, на которой можно проследить изменения количества детей контрольной и экспериментальной групп по уровням культуры общения (рис. 2).

Мы для себя поняли, что работа в группе была проведена продуктивно и принесла хорошие результаты. Дети стали более общительными, шли на уступки друг другу, оказывали посильную взаимопомощь своим партнерам по сюжетно-ролевым играм, поднялся эмоциональный фон, улучшилась атмосфера в коллективе.