Введение. 
Кризисное детство в романах У. Голдинга "Повелитель мух" и З. Прилепина "Черная обезьяна"

В романах У. Голдинга «Повелитель мух» и З. Прилепина «Черная обезьяна» главной темой является кризисное детство. Под «кризисным» следует понимать трудное, тяжелое детство. Ему свойственно большое переживание и страх.

Сам ребенок в представлении многих людей выступает как невинное существо, неспособное на агрессию и жестокость. Родитель стремиться заложить в своем ребенке самые лучшие качества, пытается сформировать в нем нравственный стержень, морализировать его, чтобы в дальнейшем он вырос полноценной личностью. Но на примере двух романов, мы увидим, что существует другая сторона детства, которая совсем отличается от той, что мы встречаем в повседневной жизни. У У. Голдинга и З. Прилепина мы найдем много общего в осмыслении образа ребенка. Мы увидим, насколько похожи взгляды двух писателей на мир детства.

Актуальность этой работы заключается в том, что детство в романах «Повелитель мух» и «Черная обезьяна» представлено с новой стороны. Тема детей-преступников встречается редко в художественной литературе. В данной работе выявлены причины кризисного детства в двух романах, анализируются образы и символика, что позволяет наиболее глубоко изучить проблему кризисного детства. прилепин голдинг роман детский Целью работы является интерпретация двух романов на всех уровнях. Кроме того, необходимостью является сформировать основной круг вопросов, возникающий в связи с образами детей и благодаря чему, обозначить круг проблем современности.

Объектом исследования является кризисное детство в романах У. Голдинга «Повелитель мух» и З. Прилепина «Черная обезьяна».

Предметом исследования является детская жестокость в романах У. Голдинга «Повелитель мух» и З. Прилепина «Черная обезьяна».

Методом исследования является сопоставительный анализ двух романов — У. Голдинга «Повелитель мух» и З. Прилепина «Черная обезьяна».

В связи с этим выделяются следующие задачи:

• 1) Проанализировать романы У. Голдинга «Повелитель мух» и З. Прилепина «Черная обезьяна», провести параллельные линии, выявить главные черты и сходства
• 2) Выявить символику в романах двух писателей.
• 3) Сравнить образы главных героев и найти их сходства
• 4) На основании сходств, сделать выводы

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что когда мы исследуем кризисное детство путем сопоставительного анализа, мы находим причины и мотивы такого поведения детей, что в дальнейшем может пригодиться для воспитания ребенка, его становления как полноценной личности.

Роман «Повелитель мух» имел огромный успех у молодого поколения, в особенности студенческой. Позже этот роман даже включили в учебную программу английских и американских университетов. Большинство его книг было переведено на многие языки мира. В 1983 г. писателю была присуждена Нобелевская премия по литературе «за романы, которые с ясностью реалистического повествовательного искусства, сочетающегося с многообразием и универсальностью мифа, помогают постигнуть условия человеческого существования в современном мире». Именно с именем этого автора связанные высшие достижения в жанре философского иносказания. Его произведение исследователи называют по-разному: «притча», «парабола», «философско-аллегорический роман» .

Российский писатель Захар Прилепин также неоднороден в своем творчестве. На сегодняшний день З. Прилепин — успешный писатель и отец четырех детей, шокирующий читателей своим воображением. З. Прилепин является ведущем в таком литературном течении, как новый реализм, которое получилось широкое распространение. Такое течение подразумевает под собой правдивое, не искаженное гламуром и фэнтэзи повествование. Его героями становятся простые люди, которые пытаются найти свое место в жизни. Его романы неоднократно переиздаются в различных издательствах, что показывает какой интерес к нему имеет публика.