Особенности организации и проведения экологической игры

Обратимся конкретно к такой форме, как экологическая игра, и её использованию в воспитании экологической культуры.

Экологические игры — это форма экологического образования и воспитания экологической культуры, основанная на развёртывании особой игровой деятельности участников, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса к природе.

Основные задачи учителя при использовании им экологической игры состоят в следующем:

• · формирование системы знаний о природе;
• · формирование мотивов, потребностей, привычек, экологически целесообразного поведения и деятельности в природе;
• · формирование коммуникативных умений и навыков.

Технология проведения экологической игры состоит в следующем:

• 1. Учитель выбирает раздел программы и темы, в которых можно проводить экологические игры.
• 2. Определяет место выбранного раздела и темы в системе воспитания экологической культуры, выделяет основные понятия, идею, систему формирующих отношений.
• 3. Составляет структуру и ход экологической игры.
• 4. Определяет систему педагогических условий, построенных на основе игрового метода, обеспечивающих эффективное формирование экологических знаний по выбранной теме.
• 5. Составляет систему заданий для проверки стартового уровня сформированности знаний и отношений, проводит диагностику.
• 6. Составляет комплекс заданий с целью проверки эффективности использования игрового метода в воспитании экологической культуры ребенка.

Для определения психолого-педагогического значения и структуры игры можно воспользоваться следующей схемой:

Схема При разработке экологической игры воспитателю необходимо обратить внимание на возможность реализации междисциплинарного подхода в воспитании экологической культуры.