История развития высшего образования в России

С 2000 года приняты государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования первого поколения (с этого времени по каждой специальности и каждому направлению подготовки по ступеням образования).В переходном периоде в сфере высшего образования было предусмотрено введение конкурсной системы распределения государственного заказа по подготовке специалистов и финансирование инвестиционных проектов вузов, вне зависимости от их организационно-правовой формы. Был установлен особый статус для образовательных организаций вместо принятого статуса государственного учреждения, осуществлен переход на контрактную основу взаимоотношений организаций образования и государства в финансовой сфере, а также был внедрен принцип адресного предоставления стипендий. С целью повысить эффективность государственных расходов на образование Правительство Российской Федерации план предусматривал реализацию мер, направленных в том числе на реорганизацию учебных заведений профессионального образования путем их интеграции с высшими учебными заведениями и создания университетских комплексов. Вместе с постепенным переход к нормативному подушевому финансированию высшего профессионального образования Правительство Российской Федерации предусмотрело эксперимент по проведению единого государственного выпускного экзамена для среднего образования с его последующим законодательным закреплением. В 2003 году на берлинской встрече министров образования европейских стран Россия присоединилась к Болонскому процессу, подписав Болонскую декларацию. С 2005 года стали приниматься государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования второго поколения, ориентированные на получение студентами знаний, умений и навыков. С 2007 года шло еще более существенное изменение структуры высшего образования. В 2009 году были приняты изменения в Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Ступени высшего профессионального образования заменялись его уровнями. Было введено два уровня высшего образования: бакалавриат, подготовка специалиста, магистратура. Соответственно, потребовалось изменение системы государственных образовательных стандартов, которые стали федеральными (третьего поколения). Основой для них стал компетентностный подход, согласно которому высшее образование должно вырабатывать у студентов общекультурные и профессиональные компетенции.

29 декабря 2012 года был принят Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступивший в силу 1 сентября 2013 года. Система высшего профессионального образования объединилась с послевузовским профессиональным образованием и стала именоваться высшим образованием (по соответствующим уровням).

Заключение

.

Высшему образованию принадлежит ведущая роль в развитии человечества. Получая высшее образование, человек получает возможность трудоустроиться на хорошую должность, а так же стать «двигателем» науки. История развития системы высшего образования в РФ способствует пониманию важности его формирования и развития с самых древних времен. Выделение образовательной системы в античности помогло формированию первых учебных заведений и в Древней Руси. Их развитие способствовало развитию системы гимназий, академий и университетов. Значительный скачек в развитии системы образования России случился при Петре I, который внес громадный вклад в развитие практически всех отраслей жизни человека. При нем была основана Академия Наук, которая способствовала развитию науки по всему миру.

При Петре I были открыты первые вузы, которые дали старт распространению высшего образования по всей территории страны. Преемники Петра I способствовали развитию вузов и школ по всей России. Коммунистической партии также принадлежит огромная роль в развитии образования. Она проводила широкую работу по общему образованию все слоев населения, ликвидацию безграмотности. В связи с возрастающим спросом на инженеров, началось развитие вузов, с формированием различных технических направлений, например, радио-инженерии. Также развитие получили морские вузы. История высшего образования в России крайне разнообразна.

Она характеризуется взлетами и падениями, чередованием политиков, занимающихся просвещением и закрывающим на это глаза. Но только после Петра I, изучившего западную культуру, им было принято решение о создании университета и в России.

Литература

1. История образования в России от древней Руси до конца ХХ века А.А.Леонтьев2. Как учились на Руси. История образования в России. О. В. Колпакова.

Москва. Изд-во «Белый город"3. Постановления «Стоглава"Об Учении и училищах (1554 г.) из трудов Новгородской Губернской Ученой Архивной комиссии. Вып. 1. Новгород, 19 124.

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до великой октябрьской социалистической революции) Составитель и автор вводных очерков доктор педагогических наук С. Ф. Егоров, Москва «Просвещение», 20 065.

История России с начала XVIII до конца XIX века, Сахаров А. Н., Милов Л. В., Москва АСТ 1997 г.