Введение. 
Использование пословиц и поговорок при обучении английской грамматике

Практика преподавания иностранного языка свидетельствует о возросшем в последние годы интересе к разнообразным методическим системам обучения, отличающимся друг от друга как формами и приемами, так и организацией учебного процесса, но имеющим в своей основе единый подход, заключающийся в обучении в минимально короткие сроки иностранному языку как средству обучения. [1, c. 4−5].

В настоящее время иностранному языку отводится существенная роль в обеспечении условий для формирования у обучаемых адекватной современному уровню знаний картины мира и интеграции личности обучаемого в систему мировой и национальной культур. Именно иностранный язык является элементом культуры того или иного народов — носителей данного языка и средством передачи ее другим. Он открывает обучаемому непосредственный доступ к огромному духовному богатству этого народа, служит как бы дополнительным окном в мир, средством взаимопонимания и взаимодействия людей.

Именно через язык происходит соприкосновение с ментальностью и образом жизни народа страны изучаемого языка, передается характер мышления, мировидение, мироощущение. Знать язык — значит уметь ощущать богатство и глубину культуры народа, народа — носителя данного языка. А для этого необходимо вхождение в пространство данной культуры, постижение ее ценностей и идеалов.

Изучение пословиц и поговорок английского языка может способствовать пониманию менталитета и национального характера носителей этого языка.

Пословицы имеют большое познавательное значение, они воспроизводят картины жизни и быта людей, отражают менталитет народа. В них заключена народная мудрость, которая передается из поколения в поколение. Использование пословиц в речи делает ее более яркой и выразительной.

Пословицы изучаемого иностранного языка вызывают у учащихся большой интерес, и это нужно использовать при обучении иностранному языку. Их можно применять на разных этапах обучения. [2, c. 75].

Тема курсовой работы «Использование пословиц и поговорок при обучении английской грамматике».

Цель исследования: Анализ и обобщение опыта работы с пословицами и поговорками на уроках английского языка в средней школе.

Задачи исследования:

• 1. Определить сущность пословиц и поговорок как принципа и средства обучения.
• 2. Проанализировать роль пословиц и поговорок в стимулировании познавательной деятельности учащихся.
• 3. Выделить наиболее эффективные пути использования пословиц и поговорок при изучении английского языка.
• 4. Проанализировать методическую и методологическую ценность использования пословиц и поговорок на уроках английского языка.
• 5. Рассмотреть возможность использования пословиц и поговорок для обучения грамматике.

Объект исследования: уровень успеваемости учащихся по английскому языку.

Предмет исследования: повышение уровня успеваемости старших школьников.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы; математические методы обработки данных. Гипотеза исследования: использования пословиц и поговорок способствует повышению интереса учащихся к изучению иностранного языка.