Преимущества и недостатки школы

Самой существенной трудностью данной терапии, ее исходных постулатов и гуманистической психологии в целом является то, что она апеллирует к явлениям, для которых у современной академической психологии нет адекватного терминологического аппарата, нет слов, которые точно и глубоко определяли бы явление опыта интенсивного переживания (непосредственно текущего опыта). Нет удовлетворительных онерационализаций этих психических явлений. Поэтому описание такой теории представляет собой процесс скольжения словами по поверхности чего-то, что лежит в глубине.

Терапевтов этого направления все-таки больше интересовали отдельные люди, а не семья как целостность, поэтому индивидуальная работа считалась основной, а изменение семьи наступало как следствие изменения личности отдельного ее члена. В представлениях о семье нет убеждений о четкой иерархии, отношениях власти и прочих аспектах, над этой догматикой довлеет представление о личной свободе, гибкости и личном потенциале. Опираясь на известную метафору целого и частей, можно говорить о том, что у ЭАМпирических терапевтов «целое — семья, нередко меньше суммы ее частей (отдельных членов семьи)»¹.

Несмотря на то что техники принципиально исключены из арсенала эмпирической терапии, специалисты второго поколения отступили от этого жесткого правила, поскольку техники также дают возможность пережить глубокий экзистенциальный опыт. Так, в терапии началось использование таких техник, как «семейное пространство», «семейная скульптура», ролевые игры, кукольная семья и др.