Физическое воспитание детей с задержкой психического развития

Основные задачи физического воспитания детей с задержкой психического развития

Среди основных концептуальных положений программы следует выделить утверждение специалистов о взаимообусловленности функциональных и морфологических изменений, а также представление о значимости движений для развития речевых функций головного мозга (Н.А. Берштейн, Дж. Бруннер, М. М. Кольцова и др.).

Основными задачами являются:

• 1. Забота об охране и укреплении здоровья детей, закаливание;
• 2. Улучшение функций нервной системы, сердечно-сосудистой, дыхания и др., укрепление опорно-двигательного аппарата;
• 3. Комплексная и ранняя диагностика состояния здоровья и показателей психофизического развития детей, изучение их динамики;
• 4. Создание необходимых условий для психологической и социальной адаптации;
• 5. Разработка содержания коллективных и индивидуальных форм работы по коррекции;
• 6. Развитие общей, сенсомоторной и рече-двигательной моторики;
• 7. Развитие пространственно-координационных и ритмических способностей;
• 8. Формирование умений произвольно управлять телом, регулировать речь, эмоции;
• 9. Обогащение познавательной сферы;
• 10. Развитие коммуникативной инициативы и активности;
• 11. Построение двигательного режима;
• 12. Осуществление координации и взаимодействия лечебно-логопедических и психопедагогических служб.