Контрольный эксперимент. 
Система внутришкольного контроля как механизм управления качеством об разования

Задача конктрольного этапа исследования заключается в выявлении изменений в уровне качества образования у школьников второй и третьей ступени обучения.

Для реализации данной цели нами был проведен повторный мониторинг успеваемости второй и третье ступени обучения. А именно, с пятого по одиннадцатый класс в феврале месяце были проведены контрольные мероприятия по усвоению знаний у детей.

После проведения и анализа котрольных мероприятий были получены следующие результаты.

Средний балл успеваемости — вторая ступень обучения: с 5 по 9 классы представлен в таблице № 4.

Таблица № 4.

Диаграмма № 3.

Средний балл успеваемости — третья ступень обучения: с 10 по 11 классы представлен в таблице № 5.

Таблица № 5.

Диаграмма № 4.

Сравнительная диаграмма констатирующего и контрольного экспериментов.

Диаграмма № 5 -Вторая ступень обучения Диаграмма № 6 — Третья ступень обучения.

Таким образом, при сопоставлении данных полученных в ходе мониторинга в констатирующем и контрольном эксперименте можно сделать вывод, действительно при использовании системы внутришкольного контроля можно получить положительную динамику в управлении качеством образования. После проведенных мероприятий у обучающихся повысился уровень усвоения материала, т. е. улучшилось качество образования в образовательном процессе.