Заключение. 
Традиции школ наук о поведении животных

Теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме показывает, что этология изучает поведение животных в естественных условиях, уделяет преимущественное внимание анализу генетически обусловленных (наследственных, инстинктивных) компонентов поведения, а также проблемам эволюции поведения животных. Традиция научной школы этологии закладывалась и продолжала развиваться в классической этологии К. Лоренцем, Н. Тинбергеном. Также важный вклад в развитие научной школы этологии внесли Л. В. Крушинский, Р. Докинз, В. Дольник, Д. Моррис, К. Фриш и др. Основными направлениями изучения поведения животных в этологии являются приспособительное значение поведения, индивидуальное развитие поведения, эволюция поведения, общественное поведение животных, структура поведенческого акта.

Зоопсихология изучает психику в процессе филогенеза от простейших форм отражения до интеллекта, а также развитие ее в онтогенезе животного. В зоопсихологии традиция научной школы формировалась путем исследований различных авторов, важную роль среди которых сыграли В. А. Вагнер, А. Н. Промптов, Е. В. Лукина, А. Н. Северцов, Н. Н. ЛадыгинаКотс, К. Э. Фабри и ряд других. Основными методами изучения психических процессов у животных через поведение являются метод «лабиринта», метод «обходного пути», дифференцированная дрессировка, метод «выбора на образец», метод «проблемной клетки», метод употребления орудий, метод открытого поля.

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что исследования в этологии сводятся к изучению поведения животных, тогда как в зоопсихологии — к изучению психических процессов через поведение у животных в ходе теоретического анализа подтвердилась.