Причины. 
Роль семьи в эстетическом развитии личности младшего школьного возраста

В связи с обновлением образования, отсутствует до сих пор устойчивая база успешных форм работы со школьниками по организации учебно-воспитательного процесса. На данный момент осуществляется попытка свести всю систему образования по образу и подобию заграничных школ (с рейтингами и баллами), которые не всегда являются показателями качества образования. В данной погоне забывается мир души ребенка, его стремления и желания.

Кроме того, невысокая заработная плата заставляет учителя брать большую учебную нагрузку, что сказывается на его деятельности. Учебная загруженность мешает творческому и профессиональному росту учителей, что отдаляет их от учеников, так как именно сейчас педагог должен быть готовым к изменениям жизни, должен понимать и осмысливать происходящее в стране, должен помочь развить личность.

Многие учителя в силу разных причин превратились в машины по вещанию определенного предмета. Учителя выполняют большую часть времени роль делопроизводителя, заполняя журнал, личные дела и оформляя требующиеся бумаги.

Последствия

Если не решать проблемы, связанные с воспитанием и развитием детей, начиная с младшего школьного возраста, то потом уже становиться сложнее перевоспитать, переучить школьников. Однако самое страшноеэто невоспитанное, лишенное эмоций, уважения, любви общество. То самое общество, которое будет жить по принципам улицы, так как ни родители, ни школа не нашли возможности воспитать и развить нравственность, духовность, эстетику школьника.