Вопросы для самопроверки

1. Поясните, что вы понимаете под термином «закономерность»?

2. Сформулируйте основные закономерности воспитательного процесса?

3. Какова роль педагогического общения в решении воспитательных задач?

4. В чем особенности организации педагогического общения?

5. На примере одной из закономерностей воспитания разработайте стратегию воспитания учащихся среднего профессионального образования?

6. Что такое принципы воспитания?

7. Приведите характеристику принципов воспитания?

8. Приведите примеры реализации принципов воспитания из практики школы или учреждений системы профессионального образования.

9. В чем заключается гуманистическая направленность процесса воспитания?

10. Объясните, в чем состоит сущность метода воспитания.

11. Как взаимосвязаны понятия «метод», «прием», «средства» воспитания?

12. В чем проявляются отличия метода и приема воспитания? Приведите примеры.

13. От чего зависит выбор метода воспитания?

14. Какие классификации методов воспитания вы знаете?

15. Что такое форма организации воспитательного процесса?

16. Какие формы воспитания вы знаете?

Рекомендуемая литература

1. Белужин Д. А. Основы личностно ориентированной педагогики. — Воронеж. — М., 1997.

2. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания: учеб, пособие. — М., 2002. — Гл. 5.

3. Натанзон Э. Ш. Психологический анализ поступков ученика. — М., 1991.

4. Педагогика: учеб, пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1995.

5. Педагогика: учеб, пособие/В. А. Сластенин [идр.]. — М., 1997.

6. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: учеб, пособие / под ред. Л. К. Гребенкиной, Л. А. Байковой. — 3-е изд., испр. и доп. — М., 2000.

7. Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М., 1996.

8. Путь к мастерству: психолого-педагогический практикум / под ред. Л. К. Гребенкиной. — Рязань, 2004.

9. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб, пособие / под ред. В. А. Сластенина. — М., 2002.