Сестринское дело от истоков к перспективам

Будущие медсестры, приспосабливаясь к прагматике работы, становятся более инициативными, преодолевая отчуждение и научаясь добиваться внимания медицинского персонала для того, чтобы их реально обучали. Они осваивают практические и эмоциональные навыки. Будущие медсестры обучаются тому, как минимизировать эмоциональные и физические усилия, управляя дистанцией в отношениях с пациентами, определяя объемы ответственности и информирования во взаимодействиях с ними. Автор заключает, что эти навыки следовало бы включать в учебный процесс, чтобы сестринский персонал приходил в учреждение здравоохранения более морально и эмоционально подготовленным. Непосредственная работа медицинских сестер также изучается довольно пристально. Так, Щербиником П. П. выявлены причины появления дефектов в оказании сестринской помощи.

Автор затронул проблему синдрома эмоционального выгорания, который связан с неизбежными эмоциональными и нравственными перегрузками, которые свойственны работе медицинской сестры. Автор вновь возвращается к необходимости повышения качества образования и профессиональной переподготовки, а также наличия хорошей практики в процессе обучения. По его мнению, это будет способствовать меньшему числу сестринских ошибок в лечебных учреждениях Российской Федерации. Анализ всех указанных особенностей современной системы здравоохранения в Российской Федерации дает основание заявлять, что данная система системой по большому счету не является. В качестве примера можно привести сопровождение роженицы и новорожденного ребенка. Нет секрета в том, что педиатрическая, акушерско-гинекологическая и психиатрическая помощь оказываются сегодня независимо друг от друга, что неверно. Лишь в ряде регионов будущая мама посещает педиатра по месту будущего наблюдения новорожденного ребенка и нет никаких сведений о том, что существует психологическая служба, которая бы позволяла предупредить развитие у мамы послеродовых психозов, вязанных с дисбалансом гормональной системы и нагрузками по уходу за ребенком. В этой работе, безусловно, могли бы помочь медицинские сестры. В этой связи следует отметить еще один вектор развития современного сестринского дела — это создание системы маршрутизации пациентов.

Безусловно, такая система не может быть реализована только в рамках сестринской деятельности и должна быть всероссийской и мультидисциплинарной, но роль медицинской сестры в реализации такой системы очевидна. Новым направлением в работе сестринского персонала мог бы стать расширенный профилактический модуль. Так, медицинскими сестрами могли бы разрабатываться раздаточные материалы, проводиться уроки в детских садах, школах, учреждениях среднего и высшего профессионального образования, беседы на предприятиях. Если учесть, что при всей указанных учреждениях есть штатный сестринский персонал, было бы возможно создать общую, охватывающую около 60% населения страны систему профилактики таких тяжелых патологий как сахарный диабет, инсульт, инфаркт и т. д.В заключении важно отметить, что сестринское дело, невзирая на глубокие исторические корни, все еще молодая наука.

Свой путь от ремесла к профессии сестринское дело преодолевало многие века и, нет никакого сомнения в том, что данная отрасль медицины имеет широчайшие перспективы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Бурлова Н. Г. Актуальные аспекты профессионального развития медицинских специалистов среднего звена (обзор литературы)// Уральский медицинский журнал, 2017. — № 6 (150).

— С. 88−93. Воробьев С. В., Платонов М. М., Тимченко С. Г. Перспективы развития среднего медицинского образования// Среднее профессиональное образование, 2016.

— № 5. — С. 10−12. Общероссийская общественная организация «Ассоциация медицинских сестер России». — [Электронный ресурс].

— Режим доступа:

http://www.medsestre.ru/ (дата обращения: 17.

10.2017).Обуховец Т. П. Сестринское дело и сестринский уход: учебное пособие. — М.: КНОРУС, 2016. — 680 с. Петрова Н. Г., Просветова И. С, Соболева Н. И. Профессионально важные качества в деятельности среднего медицинского персонала// Успехи современной науки и образования, 2017. — Том 4, № 3.

— С. 66−77. Поздеева Т. В., Танина Н. А. Опыт внедрения сестринской модели профилактических мероприятий как технологии укрепления здоровья детей и подростков в летних загородных оздоровительных учреждениях// Медицинский альманах, 2017. — №.

2 (47). С. 13−18.Темкина А. А. Студенты сестринского дела: между идеалами и практикой профессии// Социологические исследования, 2017. — № 7. — С. 24−31. Турчина Ж. Е., Шарова О. Я., Нор О. В., Черемисина А. В., Битковская В. Г. Симуляционное обучение, как современная образовательная технология в практической подготовке студентов младших курсов медицинского вуза// современные проблемы науки и образования, 2016. — №.

3. — С. 308. Щербинин П. П. Дефекты оказания медицинской помощи: сквозь призму сестринских ошибок// Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки, 2016.

— № 2. — С. 603−612.