Выразительное чтение. 
Методика преподавания литературы : учебная хрестоматия

Современное понимание проблемы

Один из основных инструментов современного учителя — интонация. Интонация основывается на так называемой «выразительной триаде». Выразительная триада, в свою очередь, состоит из 1) техники речи; 2) логики чтения; 3) эмоционально-образной выразительности.

Разрабатывая методические аспекты выразительного чтения, педагоги опираются на работы К. С. Станиславского^[1], Г. В. Артоболевского^[2],.

В. Н. Аксенова^[3] и других.

Однако задача учителя заключается не только в том, чтобы самому овладеть техникой выразительного чтения: крайне важно, чтобы элементами выразительного чтения овладели ученики. Передавая различные эмоции, настроения героев во время чтения вслух или «по ролям», они зачастую стесняются собственного голоса, бывают скованными, слишком сдержанными в передаче интонационного рисунка речи.

Как пишет автор специальной работы, посвященной выразительному чтению, «исследователи все больше и больше сходятся на мысли о том, что поэтические произведения могут оживать только в устной интерпретации; что лишь тогда можно считать стихотворение проанализированным, когда верно уловлены его ритмические и мелодические формы»^[4]. Для учителя эта мысль давно уже аксиоматична, и в педагогических учебных заведениях читается обязательный курс «Выразительное чтение»^[5]. У истоков этого курса — как и у истоков современного понимания выразительного чтения — работы В. П. Острогорского.

• [1] Станиславский К. С. Работа актера над собой // Станиславский К. С. Сбор. соч. В 8 т. М" 1955. Т. 2.
• [2] Артоболевский Г. В. Очерки по художественному чтению. М., 1959.
• [3] Аксенов В. Н. Искусство художественного слова. М., 1954.
• [4] Буялъский Б. А. Искусство выразительного чтения. М.: Просвещение, 1986. С 32.
• [5] См. также: Соловьева Н. М., Завадская Т. Ф. Выразительное чтение в А—8 классах.М.: Просвещение, 1983; Майман Р. Р. Обучение школьников выразительному чтениюна уроках литературы. Хабаровск, 1972; Соловьева Н. М. Практикум по выразительномучтению. М., 1976.