РОЛЬ СЕМЬИ В ОФОРМЛЕНИИ ВНУТРЕННЕЙ КАРТИНЫ ЗДОРОВЬЯ (и схема на тему

Частный уровень:

формирование адекватного самовосприятия;

— развитие самооценочного компонента личности ребенка или подростка;

— развитие самоуважения и адекватных способов межличностного взаимодействия. Специальный уровень:

устранение вторичных личностных реакций, связанных с искаженным представлением ребенка о своем здоровье;

— формирование адекватных способов эмоционального реагирования на особенностиздоровья и развитие продуктивных защитных механизмов. Таблица «Типы семейного воспитания и их влияние на оформление ВКЗ"Типы семейного воспитания.

Влияние типов воспитания на оформление ВКЗГиперсоциальное воспитание, или «правильные родители"Иногда стремление к послушанию и покорности приводят к тому, что взрослый человек продолжает искать себе «родителей" — в семье, на работе, среди друзей, отдавая предпочтение принципиальным и авторитарным людям. То есть, им постоянно требуется опека. Эгоцентричное воспитание, или все для ребенка.

В жизни людей, обожаемых в детстве, нередко случаются стрессы и трагедии. Та ситуация, с которой другие справляются быстрее, может у этого человека вызвать депрессию или нервный срыв. Детские иллюзии по поводу того, что все тебя любят, оборачиваются недоумением и разочарованием. Неприспособленность к жизни может выражаться в абсолютном неумении заботиться о себе, не говоря уже об окружающих. Тревожно-мнительное воспитание, или любить — значит бояться.

Чрезмерная родительская опека делает детей очень чувствительными к любому воздействию. Мамины установки на жизнь очень рано начинают приниматься ребенком как истина: раз мама за него боится, значит действительно должно что-то произойти. Воспитание без любви.

Последствия такого воспитания всегда сказываются на характере, отношении к жизни, поведении ребенка, а в последующем — взрослого. Различного рода невротические проявления и неврозы — показатель того, что ребенка пытаются переделать, «ломают» его природу и лишают любви. Список использованной литературы1. Загвязинский В. И. «Личностно-социальный подход в воспитании» // журнал «Педагогика».

-№ 3, 2006 г. — 55 с. 2. Организация полноценнойжизнедеятельности детей с ограниченными возможностями. / А. М. Черных, Е. А. Губарев, Н. Н. Заброда, Т. А. Шульгина — Курск: КГМУ, 2007. — 77 с.

3. Психология здоровья. Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 с.

4.

http://ksmumpf.ru/publ/konferencija/sostojanie_zdorovja_kak_faktor_nacionalnoj_bezopasnosti_strany/vlijanie_semi_na_formirovanie_vnutrennej_kartiny_zdorovja_podrostka/16−1-0−108.