Заключение. 
Оригинальные способы умножения многозначных чисел и возможности их применения на уроках математики

Научившись считать всеми представленными способами, я пришел к выводу: что самые простые способы это те, которые мы изучаем в школе, может быть они для нас более привычны.

Из всех найденных мною необычных способов счета более интересным показался способ «решетчатого умножения или ревность». Я показал его своим одноклассникам, и он им тоже очень понравился.

Самым простым мне показался метод «удвоения и раздвоения», который использовали русские крестьяне. Я его использую при умножении не слишком больших чисел (очень удобно его использовать при умножении двузначных чисел).

Заинтересовал меня новый способ умножения, потому что он позволяет в уме «ворочать» огромными числами.

Я думаю, что и наш способ умножения в столбик не является совершенным и можно придумать еще более быстрые и более надежные способы.

Литература

• 1. Депман И. «Рассказы о математике». — Ленинград.: Просвещение, 1954. — 140 с.
• 2. Корнеев А. А. Феномен русского умножения. История. http://numbernautics.ru/
• 3. ОлехникС. Н., Нестеренко Ю. В., Потапов М. К. «Старинные занимательные задачи». — М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1985. — 160 с.
• 4. Перельман Я. И. Быстрый счет. Тридцать простых приемов устного счета. Л., 1941 — 12 с.
• 5. Перельман Я. И. Занимательная арифметика. М. Русанова, 1994—205с.
• 6. Энциклопедия «Я познаю мир. Математика». — М.: Астрель Ермак, 2004.
• 7. Энциклопедия для детей. «Математика». — М.: Аванта +, 2003. — 688 с.