Заключение. 
Современное детское движение как позитивный фактор развития личности

Итак, во время бурного развития детских движений каждый ребенок стремился попасть в определенную организацию или объединение, быть частью той идеологии, которая там распространялась. Поэтому становление и развитие личности ребенка не происходила в большей мере стихийно, а формировалось под воздействием различных составляющих того объединения, в котором ребенок состоял. Например, ребенок, будучи членом «Тимуровского движения», воспитывал в себе такие качества, как:

• — отзывчивость;
• — дружелюбие;
• — соучастие и так далее.

То есть ребенок знал, что ему необходимо помогать взрослым и одиноким людям, то, что он может тем самым заслужить признание и уважение со стороны своих наставников, учителей и сверстников.

Важно отметить и то, что детские движения не всегда несли в себе только положительные качества и идеологию, с течением времени любое движение могло приобрести совсем иной характер и исповедовать отрицательные качества и идеологию. Но все же вовлеченность ребенка в такого рода объединение могло служить мощным положительным, позитивным импульсом для его дальнейшего становления и развития.

Общественное движение детей объективно выполняет заказ общества и государства на становление социально активной личности. Оно охватывает как официально зарегистрированные, имеющие соответствующий правовой статус детские общественные объединения, так и формирования, не носящие четко определенного характера. Его структура представлена совокупностью объединений, функционирующих на федеральном, межрегиональном, региональном и муниципальном уровнях, на базе учреждений образования, клубов.

Характеристикой современного детского движения, во многом определяющей его перспективы, является невостребованность в должной мере социально-педагогического потенциала общественных объединений значительной частью общества и государства.

В то же время детские объединения, имеющие позитивную социальную и нравственную направленность, являются для подрастающих граждан первой школой демократии, и органы власти, общественные структуры могут и должны рассматривать их как значимый и перспективный ресурс в формировании российского гражданского общества. Изменение сложившегося стереотипного отношения к развитию детского движения требует решения ряда проблем, сдерживающих развитие детских общественных объединений.

Снижают эффективность деятельности детских общественных объединений следующие проблемы: состояние материальной базы, отсутствие постоянных источников финансирования, низкий уровень взаимодействия с органами государственной власти и органами местного самоуправления.