Введение. 
Практическая работа по формированию у детей дошкольного возраста навыка правильной осанки

Согласно «Толковому словарю живого великорусского языка» В. Даля под осанкой подразумевают «стройность, величавость, приличие и красоту». Анализируя сущность данного понятия, необходимо подчеркнуть, что осанка характеризует не только привычную позу человека в покое и движении, но и его здоровье, и степень гармоничности развития.

Значение осанки трудно переоценить: здоровый позвоночник, правильно сформированная грудная клетка, хорошо развитые мышцы являются не только основой стройной и красивой осанки, но и залогом физического здоровья и психологического благополучия.

Процесс формирования осанки начинается с самого раннего возраста и происходит на основе физиологических закономерностей высшей нервной деятельности, которые характерны для образования условных двигательных связей и находятся в прямой зависимости от рационального двигательного и гигиенического режима. В большинстве случаев нарушения осанки являются приобретенными.

В Концепции дошкольного воспитания отмечается, что воспитание ребенка дошкольного возраста должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии.

На сегодняшний день около 70% детей дошкольного возраста имеют различные виды нарушений осанки. Однако на фоне этого дефекта развиваются такие серьезные заболевания, как сколиоз, юношеский кифоз, остеохондроз. Кроме этого — деформации скелета, даже незначительные, которые неблагоприятно сказываются на развитии внутренних органов, приводят к различным расстройствам их деятельности. Поэтому так важно отнестись к данной проблеме с максимальным вниманием и ответственностью.

Объект исследования: Процесс физического воспитания дошкольного возраста.

Предмет исследования: Содержание физкультурно-оздоровительных занятий с детьми и методика их организации Цель исследования: Выявление оптимального сочетания физических упражнений для формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Задачи.

• 1. Изучение теоретических и методологических основ, проблемы формирования.
• 2. Выявление педагогических условий эффективного формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.
• 3. Подбор и апробация физических упражнений для профилактики нарушения осанки.
• 4. Разработать рекомендации для педагогов и родителей по формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретические методы (изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы, обобщение, сравнение), эмпирические методы (изучение и обобщение педагогического опыта).

Гипотеза.

Повысить эффективность формирование правильной осанки через средства физического воспитания и развития детей можно, если:

• -постепенно включать в комплексы общеразвивающих упражнений корригирующие упражнения на формирование правильной осанки;
• -включать в режим дня корригирующие упражнения;
• -постоянно следить за сохранением правильной осанки в разных формах работы по физическому воспитанию и развитию;