Введение. 
Формирование представлений о животных родного края у детей младшего дошкольного возраста

Очень важно начать знакомства детей с животными с раннего возраста — периода, когда закладывается основа становления личности, формируется осознанно-правильное отношение к природе. Маленький ребенок с интересом наблюдает за поведением животных, их движениями, прислушивается к их голосам. С самого раннего возраста нужно создавать условия для проявления интереса и любознательности у малыша к окружающему миру. педагогический животное дошкольник знание В структуру гуманного, осознанно-правильного отношения к природе наряду с чувствами и действиями входят и знания ребенка о ней.

Самое первое знакомство малыша с природой происходит под руководством взрослого. Он помогает увереннее ориентироваться в окружающем мире, развивать стороны мыслительной деятельности, побуждает чувства любви и доброты к окружающей природе. Интерес у детей к животным проявляется очень рано, дети знакомятся с животными учатся их различать по внешнему виду, осваивают правила ухода за ними, наблюдают за их развитием. Этот интерес благоприятно влияет для воспитания доброты и любви к животным. В дошкольном возрасте появляется возможность показать дошкольникам единство форм живой природы. Знания о многообразии животного мира могут быть обобщены различными способами.

Актуализация проблемы формирования у детей дошкольного возраста обобщенных представлений о многообразии животного мира обуславливает поиск эффективных методов ее решения.

Объект исследования — ознакомление детей дошкольного возраста с многообразием животного мира.

Предмет исследования — методы и приемы формирования представлений о диких животных у детей дошкольного возраста.

Цель исследования — определить наиболее эффективные методы и приемы формирования представлений о диких животных у детей дошкольного возраста.

В соответствии с целью и предметом исследования поставлены следующие задачи:

• 1 Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме ознакомления дошкольников с дикими животными.
• 2 Выявить уровень знаний о животных у детей дошкольного возраста.
• 3 Разработать доступную систему знаний для детей дошкольного возраста о животных, определить и экспериментально обосновать наиболее эффективные методы и приемы формирования представлений о животных у детей дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ биолого-экологической и психолого-педагогической литературы; педагогический эксперимент; беседы.

Экспериментальной базой явилось дошкольные учреждения № 550 г. Москвы.