Заключение. 
История развития и формирования школ организационно-управленческой мысли

Главной целью зарубежных научных школ организационно-управленческой мысли в управлении заключалась в вытеснении жестко формализованных, деперсонализованных отношений на производстве, вполне обнаруживших к этому времени свою неэффективность, предоставление должного отношения сотрудникам, достижение прибыли за счет сплоченности и командообразования, а не факторов, в которых ущемлялись права сотрудников на предприятии. В данном смысле трактовка промышленных организаций как целостных систем показала силу собственно социальных факторов в производственном процессе. Впервые признание получил и личностный фактор организации, а также было уделено внимание и вопросам косвенного влияния неформальных отношений на экономические показатели фирм и предприятий. Наряду с этим, указанным теориям и школам были свойственны и некоторые недостатки. Так, они сосредоточили фокус своего внимания на проблемах кооперации, обойдя сложные вопросы социальных конфликтов. В них явно завышен уровень, до которого рабочими можно манипулировать. Признание работника «фактором», самостоятельно воздействующим на производственный процесс, разумеется, шаг вперед, однако его не хватило на признание необходимости самоорганизации и самоуправления рабочих в производстве. Вопрос о «соучастии» работников в процессах принятия решений хотя и был поставлен, но не нашел сколько-нибудь положительного разрешения. Путь к эффективному менеджменту лежит через понимание мотивации человека и эффективное решение задач, возникающих на предприятии. Только зная то, что движет человеком, что побуждает его к деятельности, какие мотивы лежат в основе его действий, можно попытаться разработать эффективную систему форм и методов управления человеком; знаю о применение нужных факторов и методов в тот или иной момент, принципы решения задач и умение учиться на ошибках прошлого, можно с уверенностью говорить о эффективном и качественном управлении предприятием. Для этого необходимо знать, как возникают или вызываются те или иные мотивы, факторы и методы, как и какими способами, мотивы и данные факторы могут быть приведены в действие, как осуществляется мотивирование людей, выявление роли предприятия и своевременное постановление целей и решение задач.

И хотелось бы подытожить, что нет единой концепции в управлении. Все относительно общего уровня развития, мировоззрения, культуры организации… В каждой системе есть свои эффективнейшие принципы и недостатки.