Введение. 
Особенности проведения занятий по физическому воспитанию с учащимися специальных медицинских групп

Актуальность проблемы исследования: одной из актуальных проблем современного образования является изучение состояния здоровья учащихся, путей его сохранения и укрепления. Процент выпускников средних школ, имеющих низкий уровень здоровья, растет. Типичная для учащихся гиподинамия, с каждым годом растущая учебная нагрузка, нерациональное питание, большой объем работы с компьютером, социальный дискомфорт, действие различных психоэмоциональных факторов вызывают напряжение систем адаптации. Все это приводит к тому, что с каждым годом увеличивается доля школьников, испытывающих трудности обучения, связанные с ухудшением физического и функционального состояния организма в процессе адаптации к учебным нагрузкам.

В настоящее время для профилактики заболеваний и коррекции здоровья создаются специальные медицинские группы (СМГ).

Как показывает практика наиболее распространенными отклонениями в состоянии органов и систем являются следующие:

• — сердечно-сосудистая система;
• — органы зрения;
• — дыхательный аппарат;
• — желудочно-кишечный тракт;
• — опорно-двигательная система.

При ежегодном обследовании учащихся отмечается тенденция к росту числа заболеваний и отклонений от физиологических норм.

Важным условием формирования и совершенствования механизмов адаптации, в том числе и к умственным нагрузкам, является двигательная активность. Однако система образовательного процесса в учебных заведениях не позволяет полностью компенсировать общий дефицит двигательной активности, особенно у учащихся, имеющих хронические заболевания и низкий уровень физического развития, что создает предпосылки для поиска новых форм и средств физической культуры оздоровительной направленности.

Правильно организованные систематические занятия физическими упражнениями — важнейшее средство укрепления здоровья учащихся. Они улучшают физическое развитие, повышают функциональные возможности организма учащихся вуза, отнесенных к специальной медицинской группе (СМГ) и реабилитируют состояние здоровье учащихся, входящих в состав групп лечебной физической культуры (ЛФК), и уровень их физической подготовленности.

Высокая эффективность занятий достигается правильным подбором методических приемов. Определяя содержание каждого занятия, преподаватель должен уметь подобрать и использовать наиболее рациональные средства и методы физического воспитания, отвечающие состоянию здоровья и уровню физической подготовленности занимающихся, и при этом учитывать медицинские противопоказания и педагогические рекомендации. Очень сложно подобрать средства для занятия так, чтобы соблюдался индивидуальный подход, к занимающимся (по разным заболеваниям не рекомендуется выполнять различные упражнения). К тому же противопоказания по содержанию занятий, представленные в научно-методической литературе, даны в соответствии с клиническими диагнозами и носят общий характер. Это вызывает у преподавателей, работающих с учащимися СМГ и ЛФК, определенные трудности в выборе средств и методов занятия, так как они не могут определить, какие конкретно упражнения нельзя использовать с той или иной категорией занимающихся. Вышеизложенное предопределяет проблему, выбранную для курсового исследования: «Особенности проведения занятий по физическому воспитанию с учащимися специальных медицинских групп», как актуальную и интересную для изучения.

Объект исследования: физическое воспитание школьников.

Предмет исследования: организация занятий по физическому воспитанию в СМГ.

Цель курсовой работы: определить особенности проведения занятий по физическому воспитанию с учащимися специальных медицинских групп Задачи курсового исследования:

— привести теоретическое обоснование особого подхода к организации занятий по физическому воспитанию с учащимися специальных медицинских групп;

— дать характеристику учащимся с отклонениями здоровья, как особом субъектам физического воспитания;

— проанализировать средства и формы физического воспитания в специальных медицинских группах;

— раскрыть специфика организации занятий по физическому воспитанию учащихся с различными формами заболеваний;

— раскрыть проблему врачебно-педагогического контроля эффективности занятий физкультурой в группах СМГ.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; анализ собственной педагогической деятельности.