Из истории становления физической подготовки в армии дореволюционной России

Исторически так сложилось, что подготовка военно-физкультурных кадров в России не имела централизованного руководства и проводилась раздельно для военно-учебных заведений и воинских частей русской армии и флота. Она характеризовалась некоторыми общими закономерностями развития, но отличалась рядом особенностей в сроках и программах обучения, методах преподавания и др.

Целевая подготовка впервые была организована в начале XIX века в связи с введением обязательных занятий по фехтованию в гвардейских частях. В 1816 году в Петербурге открывается Фехтовальная школа Отдельного гвардейского корпуса (1816−1855 гг.). Ежегодно для обучения, продолжавшегося от десяти месяцев до года, в школу командировалось по 7−8 солдат и унтер-офицеров от кавалерийского полка. С 1834 года для подготовки руководителей занятий по штыковому бою в школе обучалось по 5 инструкторов от Гвардейского пехотного полка.

Программой и руководством при обучении служили пособия А. А. Вальвиля «Рассуждение об искусстве владеть шпагой» (1817 г.) и «Правила искусства фехтования на штыках» (1834 г.). Обычно ученики занимались фехтованием 3−4 часа в день. Общеобразовательная подготовка в школе отсутствовала, а по методике обучения давались элементарные сведения общего, познавательного характера.

В 1855 году в гвардейских частях вводятся обязательные занятия по гимнастике. Вследствие этого Фехтовальная школа Отдельного гвардейского корпуса преобразуется в Фехтовально-гимнастический кадр Отдельного гвардейского корпуса (1855−1861 гг.) с одногодичным сроком обучения и штатом в составе 230 солдат и унтер-офицеров.

В 1861 году в связи с введением обязательных занятий по физической подготовке во всех частях русской армии был создан Учебный фехтовально-гимнастический кадр для пехоты (1861−1863 гг.) с двухгодичным сроком обучения, после чего в 1863 году он соединился с образцовым батальоном и стрелковой школой и стал называться Учебно-пехотным батальоном (1863−1882 гг.), который ежегодно готовил около 100 инструкторов — специалистов.

В связи с недостатком кадров в отдельных военных округах начинают организовываться различные фехтовально-гимнастические курсы:

Учебная гимнастическо-фехтовальная команда Московского военного округа (1872−1877 гг.);

Фехтовально-гимнастический кадр Петербургского военного округа (1885−1886 гг.) — здесь трудился профессор П. Ф. Лесгафт;

Курсы фехтования Виленского военного округа при Рижском унтер-офицерском батальоне (1902;1909 гг.).

Фехтовально-гимнастическая школа Варшавского военного округа (1896−1914 г. г.) была учреждена при Варшавском фехтовально-гимнастическом зале. В нее ежегодно командировалось 60 офицеров на 7,5 месячный срок обучения, 240 солдат и унтер-офицеров — на шестимесячный курс занятий. В среднем это составляло 2 унтер-офицера и солдата от полка и 2 офицера от дивизии.

Гимнастическо-фехтовальные школы и курсы функционировали также в Туркестанском, Одесском, Киевском, Петербургском военных округах, а также в Донском казачьем войске. Небольшое количество инструкторов фехтования подготавливалось в школе наездников при Офицерской кавалерийской школе в Петербурге. В 1908 году эту школу успешно окончил унтер-офицер Буденный СМ. — будущий Маршал Советского Союза.

Общее количество офицеров, унтер-офицеров и солдат, получивших физкультурное образование накануне первой Мировой войны в гимнастическо-фехтовальных школах и на курсах военных округов, составляло 4397 человек (таблица).

Таблица

военный фехтование гвардейский физкультурный Подготовка специалистов проводилась на основе имеющегося общего и военного образования солдат, унтер-офицеров и офицеров при выраженной практической и профессиональной направленности обучения.

Характерной особенностью обучения в школах и на курсах являлась тесная связь с педагогикой и медико-биологическими науками. Развертывание системы военно-физкультурного образования в России привело к тому, что обеспеченность русской армии кадрами специалистов по физической подготовке накануне первой Мировой войны, по сравнению со второй половиной XIX века, значительно улучшилась. Однако, для квалифицированного руководства физической подготовкой и спортом в войсках и военно-учебных заведениях их было недостаточно. Только в кадетских корпусах и в гвардейских частях с обеспечением кадров по физической подготовке дело обстояло, для того времени относительно удовлетворительно. Отсутствие штатной должности офицера-специалиста по физическому воспитанию в частях, военно-учебных заведениях и штабах во многом снижало эффективность работы по подготовке кадров. Положительный опыт работы по подготовке военно-физкультурных кадров в России, особенно перед первой Мировой войной, явился одной из основ возникновения и развития системы подготовки специалистов по физическому воспитанию в РККА.