Заключение. 
Создание обучающего видеокурса по компьютерной графике

В данной работе разработан видеокурс: серия уроков для изучения основ работы в программе Adobe Photoshop.

В результате проделанной работы можно сделать следующие выводы:

Мультимедийность облегчает процесс запоминания, позволяет сделать урок более интересным и динамичным, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействует становлению объемных и ярких представлений о прошлом. Закономерности использования мультимедийных технологий в процессе обучения изучает новая отрасль дидактики — дидактика мультимедийного преподавания.

Появление интерактивных средств обучения обеспечивает такие новые формы учебной деятельности, как регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, передача достаточно больших объемов информации, представленных в различной форме, управление отображением на экране моделями различных объектов, явление, процессов.

Интеграция ИКТ и СПТ способна: стимулировать познавательный интерес к обществознанию, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельность учащегося, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, способствовать обновлению содержательной стороны предмета.

Можно выделить наиболее существенные преимущества использования аудиовизуальных средств обучения в преподавании:

• 1. Повышение мотивации к обучению у учащихся. Для учащихся изучение предметов через компьютер и Интернет является наиболее интересным, так как в повседневной жизни они ими постоянно пользуются и виртуальная реальность часто заменяет реальную.
• 2. Представление знаний в определенном контексте. Контекстом служат не только комментарии, но и многие другие сюжеты (рисунки, звуковые вставки анимация, портреты и пр.), раскрывающие предмет с разных сторон. Создается сетевая структура информации, обладающая большой информационной насыщенностью и дополнительным смысловым потенциалом, намного больше, чем отдельно взятые предметы в своей сумме.
• 3. Приобретение знаний по разным каналам восприятия и как следствие лучшее их усваивание.
• 4. Восприятие, интерпретация и освоение обществоведческих знаний на базе мультимедиа реализуется не только когнитивным способом, но и созерцательным путем. Воссоздание событий, как важнейший шаг в выработке обществоведческого сознания, может пользоваться наглядными примерами виртуальной реконструкции в компьютере, что облегчает интеллектуальную деятельность учащегося.
• 5. Возрастающая популярность видеокурсов приводит к тому, что количество программ, предназначенных для захвата видео, постоянно растет. Но вряд ли какая-нибудь из них может сравниться с Camtasia Studio или хотя бы приблизиться к ней по возможностям. В Camtasia Studio можно не просто выполнить захват, а записать видео хорошего качества (не нужно забывать о «фирменном» кодеке), акцентировать внимание на определенной области экрана, добавить голосовые пояснения и даже видео, полученное с веб-камеры.

.Благодаря наличию полнофункциональной триал-версии, работающей в течение 30 дней, оценить возможности Camtasia Studio могут все желающие. А те, кто хочет воочию убедиться в широких возможностях Camtasia Studio, могут посмотреть видеокурс по Photoshop от 3DNews, при создании которого использовалась эта программа.

Таким образом, с помощью ИКТ усиливается информационное взаимодействие между субъектами информационно-коммуникативной предметной среды, результатом которой является формирование более эффективной модели обучения.