Документ эпохи НЭПа (1921-1929 гг.) как исторический источник

Тут он и понимает, что свои юные годы он попросту отдает капиталисту, который живет только для себя. Его мечта и цель теперь слиться воедино с рабочим классом, познать все его ценности, скорби и боли. Он прекрасно понимает, что общество в котором он живет требует нового человека. Человек, работающего на заводе, трудягу. Не нужна интеллигентщина новому советскому обществу. Воскобойников принимает новые условия и готов трудится. Только единственное, о чем он просит Луначарского, это посодействовать и помочь устроится на завод и фабрику. Он будет работать, но учебу не бросит, будет постигать азы новой марксистской идеологии. Документ № 4Письмо красноармейца П. П. Чекманова А.В. Луначарскому.

Письмо написано 20 августа 1929 года. Данный документ представляет собой обращение к комиссару народного просвещения. По своему происхождению Петр Павлович Чекманов был выходцем из бедной крестьянской семьи. В молодости был пастухом и работал у зажиточных крестьян.

Затем поступил в ряды Красной армии и всю свою сознательную жизнь принадлежал к служащим. Никакой специальности он не имел. Довольно сложно пришлась ему учеба в школе уже в взрослом возрасте. Но несмотря на это он хотел учится дальше и поступить в техникум. Стоит отметить, что в эпоху новой экономической политики действовали основные принципы советского общества: классовая борьба и диктатура пролетариата. Поскольку Чекманов имел статус служащего просто так попасть в техникум он не мог.

К служащим предъявлялись более высокие требования, а те которые попадали был лишь совсем небольшой процент. Классовый подбор существовал не только при поступлении на учебу, он был везде. И первостепенное место и роль отводилось пролетариату, т. е. рабочему классу. Документ № 5Письмо школьницы А. В. Луначарскому.

Письмо датируется 26 декабря 1929 года. Письмо представляет собой обращение школьниц к А. В. Луначарскому. Основной вопрос, который интересует школьниц состоит в том, что они не понимают почему дети родителей, которые имели нетрудовые работы и не имеют избирательных прав лишены возможности прохождения вступительных испытаний в учебные заведения. Они не понимают, почему должны страдать такие дети, которые отличаются большими умственными и творческими способностями и могли бы быть полезны в будущем для Советского государства. Если такие дети не получат возможности продолжать учится и поступать в высшие учебные заведения, то жизнь их сложится довольно печально: девочки пойдут торговать собой, а мальчики просто на просто займутся разбоем. Они еще помнят обращения В. И. Ленина ко молодому поколению со словами «Учится, учится и еще раз учится». Именно им предстоит строить новую лучшую жизнь, уничтожая остатки старых порядков.