Заключение. 
Теоретические подходы и современная практика развития лидерства и руководства в менеджменте

Подводя итоги, следует сказать, что проблема лидерства активно изучается на протяжении многих лет как отечественными учеными, так и зарубежными. В результате работы мы выяснили, кто такой лидер, и нашли различия между такими понятиями как «лидерство» и «управление». Это и было главной целью курсовой работы.

Все ученые сходят во мнении, что лидерство — социальное сложное явление, это теория, описывающая отношения между группой последователей и лидером. Проблема лидерства является ключевой для достижения эффективности, именно поэтому она никогда не потеряет своей актуальности.

В процессе изучения лидерства были сформулированы следующие теории: личностных качеств, поведенческий подход и ситуационная модель. Каждая из них раскрывала некоторую часть проблемы лидерства, но целиком ее не проясняла и затем подвергалась критике. Каждая из теорий пыталась объяснить сущность феномена лидерства и найти свое решение проблемы эффективности.

Самые первые концепции — традиционные, пытались доказать, что лидерство опирается по большей части на набор личностных качеств лидера или на образец его поведения. В данном случае ситуация выходила за поле зрения. Но из-за несостоятельности этих теорий стали возникать новые, такие теории, как ситуационная модель.

Ситуационная модель лидерства объясняла эффективность переменчивостью конкретной ситуации, под влияние каких-либо внешних факторов, не учитывая саму личность лидера. Но и это модель в результате подверглась серьезной критике со стороны ученых. Так появилась современная модель эмоционального лидерства, которая в настоящее время находит большое число последователей.

Эмоциональное лидерство основано на эмоциональном интеллекте, основанном в 1990 году ДЖ. Маейром и П. Стайером. В последнее время ученые утверждают, что для достижения успеха в бизнесе уровень эмоционального интеллекта (EQ) гораздо важнее IQ. Сам феномен эмоционального лидерства за рубежом известен давно, но в Российской практике пока применяется мало. На Западе данная модель преподается и в институтах, программах MBA. В Американских школах есть даже предмет — Social and Emotional learning. Сторонники эмоционального лидерства утверждают, что высокий эмоциональный интеллект — основа успешного трудоустройства, а следовательно, достижения успеха в жизни.

Подводя итог, можно сказать, что проблема лидерства долгие годы волновала мировое научное сообщество, и на данный момент существует большое количество теорий лидерства, но одной общепринятой и признанной всеми теории лидерства до сих пор не существует.