Постановка задачи. 
Создание сайта

Цель деятельности. Школа создана с целью предоставления образования мирового качества детям казахстанских и иностранных граждан. Школа — современное образовательное учреждение, где качество образования соответствует республиканским стандартам и где наряду с казахстанской образовательной программой реализуются международные учебные проекты и программы в области преподавания английского языка.

Школа готовит своих будущих выпускников к жизни и деятельности в современном сложном и постоянно меняющемся мире. В качестве основной педагогической задачи в школе выдвигается формирование у учащихся общеобразовательных способностей, которые обеспечат их успешность в будущей учебной и профессиональной деятельности. Выпускник школы способен быстро адаптироваться к любым изменениям, успешно действовать в новых условиях, быстро осваивать новые знания.

Характерной особенностью школы является такая организация образования, когда для каждого конкретного учащегося школы организуется личная образовательная траектория, что позволяет для каждого учащегося в полной мере позволяет реализовать личностно-ориентированный подход.

Важным условием образования в школе является ориентация родителей и родственников обучающихся на образование мирового качества. Таким образом, школа ориентирована на тех родителей, которые хотят дать своим детям образование мирового качества без обучения в зарубежных школах. Результатом образования в школе является развивающаяся личность выпускника с высоким уровнем общеобразовательных способностей, который достигается за счет применения развивающих педагогических технологий.

Образовательная программа «Школа третьего тысячелетия» разработана в соответствии c Законом Республики Казахстан «Об образовании»; «Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2010 года», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан до 2010 года, Посланием Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации», Совещания министров образования Европейских стран в Болонье, рекомендаций ЮНЕСКО по непрерывному образованию, Конвенцией о правах ребенка, Законом РК «О правах ребенка», Уставом школы.

Учебный процесс: 1) Выполнение учебных программ 2) Уровень знаний и навыков учащихся 3) Продуктивность работы учителя 4) Индивидуальная работа с одаренными детьми 5) Индивидуальная работа с учащимися, имеющими пробелы в знаниях 6) Качество предметной внеурочной деятельности 7) Навыки методов самостоятельного познания у учащихся 8) Сформированность общешкольных умений и навыков.

Воспитательный процесс: 1) Уровень воспитанности учащихся 2) Уровень общественной активности 3) Качество работы классных руководителей 4) Качество общешкольных воспитательных мероприятий Здоровье и физическая подготовка учащихся Качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми.

Методическая работа: 1) Методический уровень каждого учителя 2) Методический уровень уроков 3) Работа над единой методической темой, приоритетными направлениями методической работы школы 4) Самообразование учителей 5) Качество работы УВЦ, МО и творческих групп.

Научная и экспериментальная деятельность: 1) Соответствие этой деятельности концепции развития школы 2) Степень научной обоснованности нововведений 3) Результативность нововведений 4) Уровень научной образованности педагогов 5) Научно-исследовательская (проектная) деятельность учащихся.

Психологическое состояние коллектива учащихся и учителей: 1) Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся и учителей 2) Психологическая готовность коллектива педагогов к решению какой-либо проблемы.

Психолого-педагогический мониторинг учащихся: 1) Диагностика интеллектуального развития ребенка: А) возрастные особенности Б) внимание В) память Г) мышление 2) Профессиональное самоопределение учащихся.

Условия учебно-воспитательного процесса: 1) Охрана труда 2) Санитарно-гигиеническое состояние школы 3) Обеспечение учебной и методической литературой 4) Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.

Любой контроль осуществляем в определенной последовательности:

• 1) Обоснование проверки
• 2) Цель
• 3) Схема
• 4) Сбор и обработка информации
• 5) Выводы
• 6) Причины
• 7) Решения
• 8) Рекомендации
• 9) Сроки последующего контроля
• 10) Обсуждение итогов